全国2010年十月高等教育自考
护理教育导论考试试题
课程代码：03005
1、单项选择题
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目需要的，请将它代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.斯金纳通过练习鸽子打乒乓球的实验创立的新定义是（）
A.强化
B.惩罚
C.反射
D.塑造
2.倡导以学习者为中心的课程种类是（）
A.学科课程
B.活动课程
C.综合课程
D.核心课程
3.斯金纳觉得，对生物体存活和进步更为要紧的学习行为是（）
A.应答性行为
B.操作性行为
C.反射性行为
D.刺激性行为
4.社会学习理论主要代表人物是（）
A.托尔曼
B.桑代克
C.加涅
D.班杜拉
5.以下课程最能体现科学性、系统性和规律性优点的是（）
A.学科课程
B.活动课程
C.综合课程
D.核心课程
6.下列关于文化剖析课程模式的论述，不正确的是（）
A.以用文化剖析为基础来设置课程
B.文化作为决定课程的基本原因
C.教育的目的在于使下一代获得大家所觉得的文化精髓
D.在课程设置中，无需考虑不同年龄阶段心理有哪些用途及影响
7.精神运动范围的目的主要涉及的是各种精神运动技能，其水平从低到高依次为（）
A.模仿、操作、连接、精准、自然化
B.模仿、操作、精准、连接、自然化
C.连接、模仿、精准、操作、自然化
D.模仿、精准、连接、操作、自然化
8.学生可以运用小儿营养计算法，正确地为特定年龄和体重的儿童计算食物摄入量这一教学目的为认知范围的（）
A.常识层次
B.理解层次
C.应用层次
D.剖析层次
9.课程的系统模式中，输入部分是指（）
A.学校及教师所具备的教育思想、观念、理论
B.教学计划、教学大纲
C.教学材料、教学活动
D.课程设置过程
10.在行为目的模式的4个主要成分中，最重要的部分是（）
A.目的
B.内容
C.办法
D.评价
A.宣布决定
B.营销推广决定
C.磋商决定
D.参与决定
12.有关测量和评估的描述正确的是（）
A.评估只可以用于可量化的事物
B.测量只可以用于非量化的事物
C.测量可用于量化和非量化的事物
D.评估可用于量化和非量化的事物
13.下面关于自由讨论组的叙述，正确的是（）
A.讨论是在组内成员自我控制下进行
B.讨论题目及方向由教师决定
C.指导师负责控制小组活动过程
D.教师承担领导责任
14.经验学习需要一种环境，理想的经验学习环境被叫做（）
A.学习团体
B.社会团体
C.实践团体
D.小组团体
15.在教育活动中随时进行的评估是（）
A.总结性评估
B.间断评估
C.过程性评估
D.定性评估
16.主观性测试的优点是（）
A.内容真实性高
B.分数靠谱性高
C.教师评分容易
D.可评估高层次的认知能力
17.下列有关教师讲课水平的评价，正确的是（）
A.讲课评价只能通过察看法来完成
B.学生和教师都可以参与讲课评价
C.用察看法进行讲课评价近似于定量评价
D.学生评价每次讲课比评价一门课程更有意义
18.有关临床带教老师的选择应遵照的原则，下列陈述中不正确的是（）
A.对健康护理的认识，有自己独特的怎么看，未必与学校一致
B.热情
C.需要是一个有效的护理实践者
D.拥有好的人际交流能力
19.有关带教制的特征描述正确的是（）
A.以教师为中心
B.针对主动学习的学生有效
C.以学生为中心
D.教师与学生之间具备双向用途
20.觉得一份试题，其考试试题困难程度适中，区别度好，可表示为（）
A.P0.5，D0.2
B.P0.5，D0.2
C.P0.5，D0.2
D.P0.5，D0.5
21.讲授法的优点是（）
A.一个老师可与多个学生交流
B.教师可发挥我们的专长
C.教师可针对学生的个体需要组织内容
D.学生可以选择自己想听的内容
22.经验学习法的最大特征是（）
A.学习材料丰富
B.以学生为中心
C.有固定的教学场合
D.学生真的参加，从中获得直接经验
23.富有意义的经验应该拥有的特征是（）
A.连续性
B.互动性
C.客观性
D.连续性和互动性
24.用于确定一项评估与实质目的达到程度的规范是（）
A.靠谱性
B.真实性
C.不同性
D.实用性
25.行为主义理论的开创者是（）
A.巴甫洛夫
B.华生
C.桑代克
D.斯金纳
